高职升本再掀热潮,这些职校谁将出圈?
作者:管理员 发布时间:2020-07-21 11:34 99

高职高专院校升本一直是高等教育中的热门话题,升格为本科院校,是很多专科学校的目标和盼望。虽然,近年来,教育部屡次收紧政策严格控制专科升本。但“升格”的诉求始终难以扼制。



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2019年1月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,其中指出:开展本科层次职业教育试点。


2019年5月,教育部公布全国首批15所本科层次职业教育试点院校更名结果,同意15所学校由“职业学院”更名为“职业大学”,升格为本科层次。引发全社会的关注。


2020年1月19日,教育部正式发布通知,批准第二批6所高职院校升格为本科层次职业学校。其中,南京工业职业技术学院为公办高职,是唯一的公办高职院校。


2020年6月29日,教育部发函同意湖南软件职业学院升格为本科层次职业学校,开展本科层次职业教育试点。


从首批职业大学公布至今,教育部批准了22所高职院校升级为本科职校。一批又一批职业学校升格为本科层次,再度激发了职校升本的热情,开启了职校“升格之路”。


02


高职院校早已制定升本规划,抢抓机遇


时来易失,赴机在速。目前,不少高职院校正以深化改革为动力,以提升办学层次为抓手,大力推动升本工作,在高等教育、职业教育改革的大潮中奋楫争先。


聚焦职教了解到,“升本”是这些职业院校的共同诉求和目标,他们以“升本”工作为重点,采取有针对性的策略和方案推进升本工作。有的前往本科试点院校调研取经,有的严抓科研,还有的寻求政府帮扶协助……高职院校纷纷举全校之力推进升本工作。



1.江西科技职业学院


做好科研、赛事工作,为升本做准备


7月13日,江西科技职业学院在学术报告厅召开科研工作暨赛事工作推进会。常务副校长刘润保要求各分院、各部门按照会议要求履职尽责,做好科研、赛事工作,为学校“十四”规划中的“升本”工作做好准备。


2.长春医学高等专科学校


升本工程  书记和校长是第一责任人


7月10日,长春医学高等专科学校第五届三次教职工代表大会在善教楼二楼报告厅召开。校长袁兆新介绍了2020年学校重点工作。他指出,2020年是新一届领导班子带领学校踏上新征程、谋求新发展的开局之年,学校将以升本为核心,稳步提升办学层次、优化办学条件、不断增强服务社会经济发展能力。


校党委书记叶春民指出,学校未来工作的阶段性目标是用三至五年的时间把学校升格为长春医药职业大学。为确保升本工程进展顺利,他提出三点具体意见。一是要充分认识升本工程的重要性和紧迫性。地方医药产业发展需要学校培养大量高技能人才;“健康中国”战略需要学校培养更高层次人才;升本工程面临着时间紧、任务重、竞争激烈等现实问题。二是要扎实推进学校重点工作。要从积极推进教师队伍建设、有效建立和运行督学机制、全力营造“医道天德”的良好学风、努力提升后勤安全保障能力等方面入手。三是要加强组织领导。学校党委对升本工作承担统领责任,书记和校长是第一责任人,学术委员会要全面指导、职能处室要分工负责密切协作、各院部要做好诊改提升、教职工代表要做好宣传引导。


3.贵州城市职业学院


参观调研 向本科层次职业院校取经


7月2日,贵州城市职业学院党委书记刘杰率队前往山东工程职业技术大学考察调研。参观结束后,双方在第一会议室进行座谈交流。


贵州城市职业学院申振东院长介绍了学院的办学基本情况和积极探索职业教育发展方向、努力升格为职业型本科大学的战略蓝图。


山东工程职业技术大学李梅松副校长详细介绍了学校申本工作具体实施办法及目前开展本科层次职业教育试点工作取得的一系列成效。


贵州城市职业学院党委书记刘杰表示,希望两校今后进一步加强交流与协作,携手共进,共同开创职业教育事业发展新局面。


4.昆明卫生职业学院


对照申报指标和现有资源 寻求政府帮扶协助


6月9日,晋宁区委副书记、区长徐波等20多位领导昆明卫生职业学院调研。


会上,学院副董事长朱秀珍汇报了学院升本工作的进展情况。她说学院成立了升本工作领导小组,设立升本工作办公室,把申报升格职业技术型本科院校作为学院的重要工作来抓。她还紧紧围绕升本目标,对照申报指标体系和学院现有资源条件,做了学院升本工作可行性分析,恳请区委区政府及区各部委办局帮扶协助,以期暂未达标的指标逐条达标。


5.郑州信息工程职业学院


围绕升本目标 完善指标体系


6月5日,郑州信息工程职业学院召开第三次升本工作会议。校党委书记、校长陶保富强调,学校升本是面向市场确定办学定位和人才培养定位,不断提升管理水平和教育质量,更好地服务中原经济发展的重要举措。一要围绕升本目标,不断完善各项指标体系;二要按照计划,守正创新,攻坚克难;三要做好当下工作,全体教职工要各司其职,协同有序,扎实有效推进升本各项工作。


6.淄博师范高等专科学校


借助双高政策 实现升本


市政府2020年重点任务也明确提出“支持淄博师专升格为本科院校”。该校校长孙启友说:为此,我们提出坚持在发展中升本,成立了由党委书记和校长担任组长的升本办,制定学校升本工作长期规划,抢抓机遇争取将学校“升本”列入省“十四五”高校设置规划,今年起扩大办学规模,争取实现在校生1.2万人。加强升本路径的探索,借助双高校的扶优扶强政策,争创高水平学校或高水平专业群实现升本。用好人才金政37 条,加大高层次人才引进力度,引进100名国内世界一流大学、一流学科创建高校或全球TOP300海外大学的硕士研究生,引进和培养30名博士研究生,具有硕士学位及硕士研究生学历的教师占专任教师的80%以上。深入推进人才培养和治理体系现代化,完善学校制度建设,初步构建现代化学校治理体系。以争创“双高”“升本”为核心,加快国际交流与合作,加强智慧校园建设。


7.浙江东方职业技术学院


实施“四个强化”,落实“十大任务”


5月19日,学院在行政楼召开“十四五”规划工作部署会暨“升本”建设工作推进会。


工作组成员就“2020年度升本工作要点”进行了解读。并就“升本”建设工作要点,提出实施“四个强化”,落实“十大任务”。教学工作部部长张文福做《基于“升本”愿景下的专业建设布局思路》的主题发言。提出做强新工科、做特新文科、做精新商科,不断优化专业结构,着力培育专业优势与特色,最终形成一文一武一商的专业新格局。


党委书记杨作军强调:“十四五”时期是学院实现“358”战略目标、建成特色鲜明的高水平应用型本科院校的关键五年。要有起跑意识、机遇意识、落实意识。提高执行能力,将工作落实落细。


8.江西航空职业技术学院


对标“升本”,科研先行


今年5月,江西航空职业技术学院正式组建科技处。根据学校官网描述,科技处最大的发展目标就是对标江航职院未来“升本”工作,为“升本”奠定科研工作基础。学校科研工作以“升本”为主要目标,以“小机构大网络”的建设为载体,加强横向和纵向课题、项目合作,不断完善校科研各层级的管理制度,不断建立完善的科研工作体系。


9.汕尾职业技术学院


建设新校区 “扩容、提质、强服务”


4月14日,汕尾市发展和改革局印发《汕尾市发展和改革局关于汕尾职业技术学院扩建项目(新校区)可行性研究报告的批复》,标志着汕尾职业技术学院扩建项目(新校区)正式立项。


新校区的建设,将进一步扩大该校办学空间,提升办学水平,推进“扩容、提质、强服务”,奋力实现“升本更大”目标,推进学校高质量、高水平发展,为社会培养更多高素质技术技能型人才,更好地服务区域现代经济体系建设和高质量、更充分就业创业。


汕尾职业技术学院扩建项目(新校区)位于A区校园西侧,总建筑面积364220㎡,项目总投资250000.36万元,主要建设内容包括图书馆、院系教学楼、学生宿舍、教师公寓、食堂、文体中心、学术交流中心、科研产业实训、地下车库等用房以及配套设施,项目计划至2025年建设完成。


10.福州软件职业技术学院


成立升本工作领导小组和办公室


2020年2月,福州软件职业技术学院官网发布关于成立升格本科层次职业教育试点学校工作领导小组的通知。为贯彻落实学院董事会在福州软件职业技术学院的基础上争取“十四五”规划期间升格为本科层次职业教育试点学校的精神,确保学院筹建福州数字职业技术大学各项工作顺利推进,决定成立福州软件职业技术学院升格本科层次职业教育试点学校工作领导小组和筹建本科层次职业教育试点学校工作办公室。


03

借壳升格


2020年5月15日,教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》,要求到2020年末,各独立学院全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。《方案》鼓励各地积极创新,可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设。


独立学院转设工作为高职高专升本提供另一个选择。


据媒体报道,目前,多所高职高专纷纷抛出要“借壳”的想法,学校领导们为此东奔西走,一些高职院校也正在紧锣密鼓地撰写升本方案。


根据教育部公布的2019年教育统计数据。2019年,全国有257所独立学院。而实际上,真正留给高职高专借壳升本的独立学院并不多。


此外,这段时间,高职教育领域还流行着“‘双高学校’可升格”的说法。2019年年底,教育部、财政部正式公布全国首批197所双高院校。


各方已经释放信号,要开展本科层次职业教育学校的试点工作,这批双高学校已经纳入此项试点工作考虑,但到底释放到哪个层面,还是众说纷纭。这197所双高学校,虽然有升本的希望但又不确定。所以,他们也必须积极地参与独立学院转设的这股借壳升本潮流中,不敢懈怠、不能放弃。


04


根据聚焦职教不完全统计,2020年,有这些职业院校拟筹备升本。


2020年拟筹备升本职业院校名单



福建湄洲湾职业技术学院筹备升格为莆田理工学院

福建厦门城市职业学院筹备升格为本科学院

福建厦门海洋职业技术学院启动升格为应用型技术大学工作

福建艺术职业学院筹备升格为本科艺术院校

福建漳州筹备合并漳州职业技术学院、漳州城市职业学院和漳州卫生职业学院创办技术应用型的漳州职业大学

甘肃陇南师范高等专科学校筹备升格为本科院校

广东文理职业学院升格为本科广东工程学院

广西工程职业学院申本筹建广西工程学院

广西理工职业学院筹备升格为本科院校广西理工学院


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专家、媒体观点


职教专家、铜仁学院校长侯长林曾表示:要想补齐补好职教本科短板,除了继续支持民办高职专科院校升格外,还应打开公办高职专科院校升“本”的“天花板”,让既有升本愿望,又有较强实力的公办学校升格为本科层次职业学校。


有媒体表示:我国发展本科层次职业教育正当其时。当前,随着5G、大数据、云计算、人工智能、物联网、区块链等网络信息技术与制造业的交汇融合,我国产业正在向全球价值链的中高端迈进。我国以专科层次为主的职业教育,难以适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。开展本科层次职业教育,优化高等职业教育结构,大力培养高层次应用型创新人才,培养大国工匠、能工巧匠,解决高技能人才总量短缺、结构不合理、领军人才匮乏等问题,对于推进制造企业尽快转型升级,加快发展战略性新兴产业,推动我国产业发展向价值链高端迈进,提升中国“智造”水平,具有十分重要的作用。


参考资料:

[1]各学校官网

[2]中国青年报:《【观察】高职升本热潮又来了?》

[3]中国商报:《职业学院组团升本 变身“大学”后好不好考》

[4]红网:《职业学院“升本” 助力中国“智造”》

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